segunda-feira, 20 de maio de 2013

Calendário Palestras - Feira de Profissões 2013

Atualização em 20/05/13



E. E. PROF. JOSÉ ALVES DE CERQUEIRA CÉSAR
PROJETO FEIRA DE PROFISSÕES – 2013
CALENDÁRIO DE PALESTRAS

DIA
HORÁRIO
PROFISSÃO
ABRIL
09
10:00
ADMINISTRAÇÃO - LOGÍSTICA
18
08:00
SEGURANÇA DO TRABALHO
24


MAIO
09


14
08:00
JORNALISMO
23
08:00
FARMÁCIA
JUNHO
03


11
10:00
MÚSICA
26
Após Intervalo
FOTOGRAFIA
AGOSTO
13
10:00
ENGENHARIA CIVIL
21
A confirmar
ENGENHARIA MECÂNICA
29
08:00
VETERINÁRIA
SETEMBRO
10


18


27


OUTUBRO
02


09


15


25


Resumo de aulas - 20/05/13

Turma: 1º E

Visto e correção dos exercícios da aula anterior.
Foi agendada para quarta feira, 22/05/13, uma avaliação sobre "gráficos de funções".  Os alunos deverão trazer uma folha de papel quadriculado e régua.

Turma: 1º F

Na última sexta feira, quando corrigi os exercícios de gráficos de funções, vários alunos se manifestaram dizendo que era muito fácil e que trabalharam o tema no ano anterior.   Como forma de motivar, agendei uma atividade avaliativa sobre o assunto para hoje, esperando que a maioria dos alunos obtivesse sucesso. No entanto, tamanha é minha decepção ao deparar com o desinteresse da maioria dos alunos que não trouxeram o material pedido e que queriam explicações particulares.   Se na sexta feira tudo parecia aprendido e entendido, como pode mudar tudo de um dia para o outro?????   O problema são os alunos que faltam sem justificativa e que quando comparecem se acham no direito de reinvindicar explicações.  Pior ainda são os que não faltam mas que não prestam atenção em nada.   Estes dois grupos de alunos conseguem exercer uma influência negativa sobre o clima de aprendizagem da sala.  Os demais se enchem de dúvidas pelas manifestações destes alunos.  Tá na hora dos alunos entenderem que numa sala com 40 alunos não dá para ter aula particular.  O negócio é prestar atenção, fazer exercícios, esclarecer as dúvidas no momento da confecção e correção dos exercícios.   Não adianta chegar na hora da avaliação e querer confundir os colegas.    EU NÃO VOU PERMITIR!!!!!!!    QUE FIQUE BEM CLARO!!!!!

Turma: 3º C

Visto e correção dos exercícios sobre posições relativas entre ponto e circunferência.
Texto sobre "Posições relativas entre reta e circunferência".

Vejam abaixo:

Posições relativas entre circunferência e reta

Reta externa à circunferência

A reta s é externa à circunferência de centro O e raio R, então podemos propor a seguinte situação: a distância do centro da circunferência à reta s é maior que o raio da circunferência.
D > R
Reta tangente à circunferência

A reta s é tangente à circunferência de centro O e raio R, isto é, a reta s possui um ponto em comum com a circunferência, por isso podemos dizer que a distância entre centro O até a reta s possui a mesma medida.
D = R




Reta secante à circunferência

A reta s é secante à circunferência de raio R e centro O, a reta intersecta a circunferência em dois pontos. Nesse caso constatamos que a medida do raio da circunferência é maior que a medida da reta secante.
D < R
 

Turma: 3º B

Visto e correção dos exercícios da aula anterior.   Grande parte dos exercícios foram corrigidos com a participação de alunos na lousa.

sexta-feira, 17 de maio de 2013

Resumo de aulas - 17/05/13

Turma: 1º F

Exercícios sobre elaboração de gráficos de funções.

Turma: 3º B

Circunferência:  definição, elementos e equação reduzida - texto, explicações, exemplos e exercícios do livro didático (página 79, exercícios 1 ao 7)  para visto na segunda feira.

Turma: 1º E

Exercícios sobre elaboração de gráficos de funções.

Turma: 3º D

Conclusão da correção da avaliação.   Equação geral da circunferência:  explicações, exemplo e exercícios.


Para o 3º B e 3ºD:   Complementem seus estudos visualizando publicações anteriores sobre os temas das aulas de hoje.

quinta-feira, 16 de maio de 2013

Resumo de aulas - 16/05/13

Turma: 3º A

Equação geral da circunferência.
Vejam publicação do dia 15/05 com mais algumas explicações sobre o assunto.
Exercícios do livro para os alunos fazerem enquanto a professora foi ao Banco tratar assuntos de interesse da APM da escola.

Turma: 3º B

Conforme acordo feito com a sala em 13/05, hoje foram propostas questões semelhantes à da avaliação corrigida para recuperação das péssimas notas obtidas.

Turma: 1º F

Visto e correção da atividade da aula anterior.
Foram propostos mais alguns exercícios de confecção de gráficos de funções.
Lembrem-se:
  • Em toda função temos:  duas variáveis (uma dependente e outra independente) e uma lei de formação.
  • A variável dependente (está em função da variável independente) é representada por y
  • A variável independente é representada por x
  • No plano cartesiano temos o eixo vertical das ordenadas (y) e o eixo horizontal das abscissas (x)
  • Para construção do gráfico, atribuímos valores para a variável independente (uma vez que ela é independente pode assumir valores diversos) e com base na lei de formação calculamos o valor da variável dependente
  • Para cada valor atribuído à variável independente teremos um único valor possível para a variável dependente (regra básica da existência de uma função).  Estes dois valores formam um par que corresponde às coordenadas de um ponto no plano.
  • Com vários pontos marcados no plano é possível uni-los e determinarmos, assim, o gráfico desta função.
  • Exemplo:  Seja a função f(x)=2x, ou seja y=2x   Para x=0 teremos y=2.0=0, encontramos, aqui um ponto deste gráfico cujas coordenadas são (0,0)    Para x=1 teremos y=2.1=2, obtemos outro ponto do gráfico (1,2).  Marcando estes  e outros ponto obteremos uma reta, pois, o tipo de função cuja lei é y=k.x corresponde à representação de variáveis diretamente proporcionais.
Turma: 3º C

Visto e correção da atividade da aula anterior.    Posições relativas entre ponto e circunferência - explicações, exemplo e exercícios para casa.
Vejam publicação anterior um resumo sobre o tema.

Resumo de aulas - 15/05/13

Turma: 3º D

Recuperação contínua de conteúdos: posições relativas entre duas retas no plano. Devolução das avaliações corrigidas e correção parcial das questões.

Turma: 1º E

Correção das atividades da aula anterior.  Resolução, visto e correção das atividades do caderno do aluno, páginas 12 a 14 - Gráficos de funções.

Turma: 3º C

Explicações e correção de dois exercícios da atividade em grupo que geraram maiores dúvidas. 
Equação geral da circunferência.

Para complementar os estudos:

No estudo da equação reduzida da circunferência, vimos uma expressão em que os pontos do centro da circunferência estão explicitados. 
Entretanto, poderemos ter equações do segundo grau com duas incógnitas que podem representar a equação de uma circunferência. Para isso, desenvolveremos os quadrados da equação reduzida.

Equação reduzida da circunferência
Como dito anteriormente, podemos retirar as informações necessárias (coordenadas do centro da circunferência e o raio) para a construção da circunferência de forma direta. Desse modo, (xc,yc) é o centro da circunferência e r é o raio.

Circunferência

Desenvolvendo os quadrados.

Equação geral da circunferência
Desta expressão podemos obter as coordenadas do centro e o raio da circunferência, ou seja:
  • do termo -2xcx, observamos que o coeficiente do x é igual a -2xc, sendo assim, podemos obter a coordenada x do centro
  • do termo -2ycy, observamos que o coeficiente do y é igual a -2yc, sendo assim, podemos obter a coordenada y do centro
  • do termo evidenciado com parênteses podemos obter o valor do raio.

Essa expressão é denominada equação geral da circunferência.
 
Exemplo:
Encontre a equação geral da circunferência centrada em (1,1) e raio 4.
De fato, a expressão geral da circunferência não deve ser decorada, afinal é possível obter essa expressão partindo da equação reduzida, sendo que esta é mais fácil de ser expressa.
 
De modo inverso, vamos obter o centro e o raio:
 
Coeficiente do x: -2,  então, -2xc = -2, logo xc=1   
Coeficiente do y: -2, então , -2yc = -2, logo yc=1
xc^2 + yc^2 - r^2  (que é a expressão entre parênteses acima citada) = -14
Conhecemos as coordenadas do centro, então, fazendo as substituições:
1 + 1 - r^2 = -14  logo,    1+1+14=r^2     r^2=16  e r=4
 
Turma: 3º A

Posições relativas entre ponto e circunferência.

Para complementar seus estudos:

Quanto à circunferência, sabe-se que todos os pontos dela distam igualmente do centro, essa distância igual é denominada de raio. Em comparação com esse raio, ou seja, com os elementos que pertencem à circunferência, podemos ter 3 posições a serem estudadas entre um ponto e uma circunferência.
 
Para estudar essas posições relativas determinemos uma circunferência λ de centro C(Xc, Yc) e raio r. Analisaremos a posição relativa de um ponto P qualquer em relação a essa circunferência λ.
 
 
Ponto P interno à circunferência: isso implica que a distância do ponto P até o centro é menor do que o raio da circunferência. 
Posição relativa: ponto pertence à circunferência
 

Ponto P externo à circunferência: neste caso teremos que a distância do ponto P até o centro é maior do que o raio

Posição relativa: ponto é externo à circunferência
 
 
Ponto P pertence à circunferência: por fim, temos o caso no qual a distância do ponto P ao centro é igual ao raio.
Posição relativa: ponto pertence à circunferência
 
 
Portanto, quando se conhece o raio da circunferência e deseja-se analisar a posição relativa de um ponto a uma determinada circunferência, basta comparar a distância do Ponto ao centro da circunferência com o valor do raio, feito isso você será capaz de determinar as posições relativas. Com isso é necessário saber como se calcula a distância entre dois pontos, esse estudo você pode acompanhar no artigo Distância entre dois Pontos.

Vejamos algumas situações para realizar esse tipo de análise quanto às posições relativas entre um ponto e uma circunferência.
“Analise as posições relativas entre os pontos dados e a circunferência λ: (x+1)2 + (y+1)2=9 , cujos pontos são: A(-2,2). B (-4,1), D(1,1), E(-4,-1)”
 
Devemos obter duas informações necessárias para realizar os cálculos, que são as coordenadas do Centro da circunferência e o raio, da equação reduzida podemos obter facilmente essas duas informações: C (-1, -1) e raio 3.
Basta calcular as distâncias dos pontos até o centro e comparar com o raio.

Vejamos a representação gráfica das posições relativas desses pontos em relação à circunferência.
Circunferência e posições relativas dos pontos

Veja que apenas com o conceito de distância entre pontos foi possível abordar vários temas da geometria analítica. A distância entre pontos está presente em praticamente toda a geometria analítica, se não, em toda ela.

Resumo de aulas - 14/05/13

Turma: 3º D

Atividade em grupos sobre Equação da Circunferência:  exercícios do livro didático, pag. 79

Turma: 3º A

Recuperação Contínua:  retomada do conteúdo sobre Posições relativas entre duas retas no plano e correção da avaliação.

Turma: 1º E

No horário da aula desta turma estava sendo realizada a palestra sobre Jornalismo do Projeto Feira de Profissões - 2013.

Turma: 1º F

Correção da atividade da aula anterior.  Atividades das páginas 12 a 14 -  gráficos de funções.



terça-feira, 14 de maio de 2013

segunda-feira, 13 de maio de 2013

Resumo de aulas - 13/05/13

Turma: 1º E

Visto e correção dos exercícios da aula anterior.

Turma: 1º F

Correção dos exercícios da aula anterior.  Páginas 10 a 12 do caderno do aluno. Visto durante a aula.  A correção será feita na aula anterior.


Turma: 3º C

Retomada do conteúdo sobre Circunferência.  Atividade em grupos:  exercícios do livro didático, página 73 do 1 ao 7 que foram entregues nesta data.

Turma: 3º B

Devolução da avaliação da semana anterior e da atividade da última aula, devidamente corrigidos.  Recuperação contínua de conteúdos com a correção da avaliação.  Foi combinado com os alunos que no próximo dia 16/05 será proposta uma nova avaliação sobre o mesmo tema com valores diferentes.  Ficou claro que havendo avaliações entregues "em branco" a correção não será feita e a nota cancelada para todos os alunos da turma.

sexta-feira, 10 de maio de 2013

Resumo de aulas - 10/05/13

Turma: 1º F

Correção dos exercícios da aula anterior.  Gráfico de uma função: exercícios do caderno do aluno, páginas 8 e 9.   Visto parcial.

Turma: 3º B

Conclusão da atividade em grupos da aula anterior.


Turmas: 1º E e 3º D

Aulas suspensas para o evento:  Formatura da turma do GUARD, com a presença de autoridades e da Banda da Guarda Municipal de Guarulhos.

Resumo de aulas - 09/05/13

Turma: 3º B

Distância entre ponto e reta.   Atividade em grupos com exercícios sobre o tema para ser entregue até 10/05/13.

Turma: 3º A

Explicações sobre equação da circunferência.   Atividade em grupos com exercícios sobre o tema.

Turma: 1º F

Conclusão da correção dos exercícios.   Pontos no plano cartesiano.
Para complementar os estudos:

O Plano Cartesiano foi criado pelo matemático René Descartes. Como ele associava a geometria à álgebra, esta foi a forma que ele criou para representar graficamente expressões algébricas.
A sua utilização mais simples é a de representarmos graficamente a localização de pontos em um determinado plano. Através dele também podemos representar um segmento de reta ou um triângulo, por exemplo.
O plano cartesiano é composto de duas retas perpendiculares e orientadas, uma horizontal e outra vertical.
Damos no nome de eixo x ou eixo das abscissas à reta horizontal. À vertical denominamos de eixo y ou eixo das ordenadas.
A orientação positiva das retas é representa por uma seta como podemos ver na figura mais abaixo.

Representação de Pontos no Plano Cartesiano

A representação de pontos neste plano é feita através de pares ordenados, onde o primeiro número se refere à abscissa e o segundo a ordenada.
O ponto P1(3, 2) tem abscissa 3 e ordenada 2, no qual o símbolo (3, 2) representa um par ordenado. O ponto P2(2, 3) tem abscissa 2 e ordenada 3. É importante frisarmos que os pontos P1 e P2 são pontos distintos, pois em um par ordenado a ordem dos números é relevante.Exemplo de ponto no plano cartesiano
Dois pares ordenados (a, b) e (c, d) são iguais se e somente se a = c e b = d.
Na figura ao lado vemos a representação do ponto P(-6, 5).
Ao ponto localizado no cruzamento de ambos os eixos damos o nome de origem do sistema de coordenadas cartesianas, representado por O(0, 0).


Turma: 3º C

Correção dos exercícios com a participação de alunos na lousa.
Circunferência:  definição, elementos e equação.
Vejam na  publicação do dia 08/05/13, algumas explicações extras sobre a equação da circunferência.

Resumo de aulas - 08/05/13

Turma: 3º D

Circunferência:  conceito, elementos e equação reduzida.
Verifiquem abaixo algumas explicações complementares.
Observem que, durante a aula, eu não mencionei a distância entre dois pontos e preferi mencionar Pitágoras que parece mais familiar aos alunos.

Turma: 1º E

Visto e correção da atividade proposta na aula anterior. Explicações sobre a representação de uma função: lei de formação, diagramas e gráficos.   Gráfico de uma função - caderno do aluno páginas 8 e 9.  Para casa: páginas 10 a 12.

Turma: 3º A

Circunferência:  conceito, elementos e equação reduzida.
Observem que, durante a aula, eu não mencionei a distância entre dois pontos e preferi mencionar Pitágoras que parece mais familiar aos alunos. 

Geometria Analítica: Circunferência
  
Equações da circunferência
Equação reduzida
    Circunferência é o conjunto de todos os pontos de um plano eqüidistantes de um ponto fixo, desse mesmo plano, denominado centro da circunferência:
   Assim, sendo C(a, b) o centro e P(x, y) um ponto qualquer da circunferência, a distância de C a P(dCP) é o raio dessa circunferência. Então:
    Portanto, (x - a)2 + (y - b)2 =r2 é a equação reduzida da circunferência e permite determinar os elementos essenciais para a construção da circunferência: as coordenadas do centro e o raio.
Observação: Quando o centro da circunfer6encia estiver na origem ( C(0,0)), a equação da circunferência será x2 + y2 = r2 .

Equação geral
   Desenvolvendo a equação reduzida, obtemos a equação geral da circunferência:
    Como exemplo, vamos determinar a equação geral da circunferência de centro C(2, -3) e raio r = 4.
   A equação reduzida da circunferência é:
( x - 2 )2 +( y + 3 )2 = 16
   Desenvolvendo os quadrados dos binômios, temos:


Turma: 3º C

Retomada do conteúdo sobre distância entre ponto e reta.   Exercícios.


Resumo de aulas - 07/05/13

Turma: 3º A

Avaliação contínua sobre posições relativas entre duas retas e distância entre ponto e reta.

Turma: 1º E

Funções e proporcionalidade.  Caderno do Aluno - páginas 5 e 6 (correção na aula).  Para casa: páginas 6 e 7.

Turma: 3º D

Revisão e avaliação contínua sobre posições relativas entre duas retas e distância entre ponto e reta.

Para complementação dos estudos, abaixo as questões da avaliação das turmas: 3º A e D.



1.  Ache a equação geral da reta s que é paralela a r e passa por P, sendo:
a) r: y=3x – 4  e P (0 , 1)       b) r: 2x + 5y - 4 = 0   e  P (-1, 2)

2. Determine m para que as retas r: 3x + 5y - 7 = 0  e s: mx – 6y + 1 = 0 sejam perpendiculares.

3. Obtenha a equação reduzida da reta que passa por P (2, -3) e é perpendicular a
2x – 5y – 11 = 0.

4. Determine a distância entre as retas de equações: y = 3x – 1   e     6x – 2y + 15 = 0.

segunda-feira, 6 de maio de 2013

Resumo de aulas - 06/05/13

Turma: 1º E
Continuação do tema "Funções" com a definição de Domínio, Contradomínio e Imagem de uma Função.  Exercício básico.

Turma: 1º F
Introdução aos estudos do tema "Funções":  definição, elementos, ideia, relação entre conjuntos, domínio, contradomínio e imagem.  Exercícios básicos de determinação de domínio, contradomínio e imagem.  Para casa foram propostos exercícios do caderno do aluno:  Leitura da página 3,  Exercício 2, 3 e 4 das páginas 5 e 6.  Exercício 2 da página 7.

Turma: 3º C
Avaliação Contínua sobre Posições relativas de duas retas no plano.
Correção total da avaliação como forma de Recuperação de Conteúdos.
Para complementar estudos, publico abaixo as questões da avaliação:



1.  Ache a equação geral da reta s que é paralela a r e passa por P, sendo:
a) r: y=3x – 4  e P (0 , 1)       b) r: 2x + 5y - 4 = 0   e  P (-1, 2)

2. Determine m para que as retas r: 3x + 5y - 7 = 0  e s: mx – 6y + 1 = 0 sejam perpendiculares.

3. Obtenha a equação reduzida da reta que passa por P (2, -3) e é perpendicular a
2x – 5y – 11 = 0.

4. Seja ABC o triângulo de vértices A (0, - 3), B (- 4, 0)  e C (2 , 1).  Determine a equação da altura relativa ao lado BC.

Turma: 3º B
Avaliação Contínua sobre Posições relativas de duas retas no plano.
Para complementar estudos, ver questões acima.

sábado, 4 de maio de 2013

Resumo de aulas - 03/05/13

Turma: 3º B

Como sempre, os alunos não demonstraram qualquer interesse no aprendizado.  Os poucos alunos que compareceram não fizeram os exercícios de revisão propostos na aula anterior.  Portanto, não foi possível tirar as dúvidas que poderiam surgir durante a realização dos mesmos.   Os alunos optaram por assistir ao filme proposto através de projeto de outro professor.
Informo que a data de avaliação está mantida (06/05) e que uma revisão dos conteúdos está disponível  no grupo de estudos do facebook.

ESTUDEM!!!!

Turma: 1º F

Considerando a baixa frequência dos alunos, foram propostos alguns jogos matemáticos para concentração.  O que mais foi preferido pelos alunos foi a montagem de um cubo através de peças planificadas.

Turma: 1º E

Falta coletiva dos alunos!

Turma: 3º D

Conclusão da correção dos exercícios sobre distância entre ponto e reta.
Retomada dos conteúdos para avaliação em 07/05.
Informo que encontra-se disponível no grupo de estudos do facebook, uma revisão dos conteúdos para avaliação.

ESTUDEM!!!!

Resumo de aulas - 02/05/13

Turma: 3º B

Conclusão da correção dos exercícios sobre posições relativas entre duas retas.  Retomada dos conteúdos para avaliação em 06/05.   Exercícios de revisão:  Pág. 58 (Ex. 5 e 9a),  Pág. 59 (Ex. 12 e 13).  Os exercícios serão corrigidos em 03/05 e os alunos poderao esclarecer todas as dúvidas.

Turma: 3º A

Correção dos exercícios sobre área de um triângulo e a geometria analítica.  Representação de uma inequação através de regiões no plano.

Turma: 1º F

Visto e correção dos exercícios sobre união e intersecção de conjuntos.

Turma: 3º C

Professora ausente para realização de exames médicos.

Resumo de aulas - 30/04/13

Turma: 3º A

Falta coletiva dos alunos.

Turma: 1º E

Presença de apenas um aluno que ficou no "acessa escola" efetuando pesquisas.

Turma: 3º D

Falta coletiva dos alunos.

Turma: 1º F

Presença de apenas dois alunos que ficaram no "acessa escola" efetuando pesquisas.